e-Humanities

Hier finden Sie wichtige Methoden zur Informationsbeschaffung und Hilfen für geisteswissenschaftliche Forschungen. Außerdem Hinweise zu Einrichtungen wie z.B. dem CCeH und diversen IT-Projekten.

• eHumanities an der Philosophischen Fakultät

  Gegenstand der eHumanities sind nach breitem Verständnis alle Techniken und informatiknahen Methoden, die

  1. die Beschaffung der Informationen unterstützen, die geisteswissenschaftliche Forschung ermöglichen,
  2. die Forschenden und Lehrenden bei der Analyse dieser Informationen unterstützen und ihnen schließlich
  3. die Publikation der gewonnenen Erkenntnisse erleichtern oder ermöglichen.

  Der möglichst breite und problemlose Einsatz dieser Verfahren wird an der Philosophischen Fakultät der UzK durch die Bereitstellung einer allgemeinen digitalen Infrastruktur unterstützt. Weitere Informationen zur methodischen Relevanz des eHumanities-Konzepts in der Fakultät finden Sie auf den Seiten des CCeH.

  Im Folgenden finden Sie eine Liste derjenigen Projekte und Einrichtungen der Philosophischen Fakultät, die dem Bereich eHumanities zuzurechnen sind.

• Cologne Center for e-Humanities (CCeH)

  http://www.cceh.uni-koeln.de/

• IT-basierte Lehr- und Forschungsprojekte
  • Afrikanistik online

    http://www.dipp.nrw.de/afrika

    Afrikanistik online ist eine mehrsprachige begutachtete E-Zeitschrift, die die Afrikanistik im Sinne von Diedrich Westermann repräsentiert: Die Menschen stehen immer im Mittelpunkt der Forschung.
    
    Es ist eine Fachzeitschrift, die das besondere Potenzial des Internet: Interaktivität, Multimedialität und schnelle Datenübertrag einsetzt, um die internationale Diskussion und der Kooperation zwischen Afrikanisten verschiedener Disziplinen (Afrikanistik, Ethnologie, Linguistik, Literaturforschung, Kommunikationswissenschaft, Kulturwissenschaft, Pädagogik usw.) zu fördern.
    
    Die E-Zeitschrift bietet neue Formen des wissenschaftlichen Austauschs und neue Standards für die Präsentation von Forschungsergebnissen, die weit über die Möglichkeiten der Printpublikationen hinausgehen.
    
    Die freie Zugänglichkeit (open access) ermöglicht es, auch dort Zugriff auf aktuelle hochstehende wissenschaftliche Ergebnisse zu geben, wo gedruckte

  • Arachne

    http://www.arachne.uni-koeln.de

    Arachne basiert auf einer AMP-Architektur und ist die weltweit umfangreichste zusammenhängende Bilddatenbank zur antiken Skulptur. Sie beruht im Kern auf der skuzessiven Digitalisierung des weltweit größten Fotoarchivs zu diesem Thema, wird jedoch auch ständig ausgeweitet: durch eigene digitalfotografische Materialerschließungskampagnen in Privatsammlungen bzw. Museen (aktuell die römischen Architekturfragmente Kölns, das Museo Gregoriano Profano der Vatikanischen Museen sowie das Pergmonmuseum/Antikenmuseum der Berliner Museen), durch den Zukauf bedeutender Negativarchive (Archive Gisela Fittschen/ Barbara Malter) bzw. durch kooperative Digitalisierung von Negativarchiven anderer Institutionen (Negativarchive des Deutschen Archäologischen Instituts - Abteilungen Athen, Kairo, Madrid, Istanbul, Rom). Ein wichtiges Feld der Erweiterung und Datenvalidierung ist zudem der Einsatz von Arachne in der Lehre. Zentrale Anliegen von Arachne sind die Dokumentation großer Bereiche der antiken Skulptur auf möglichst hohem Niveau sowie die Ausdifferenzierung des großen Datenpools in Richtung einzelner inhaltlich orientierter Projekte, etwa Sammlungs- und Denkmälerbrowsern sowie Stichwerkeditionen.

  • CEEC

    http://www.ceec.uni-koeln.de/

    Gesamtdigitalisierung einer mittelalterlichen Kathedralbibliothek, mit hochauflösenden Digitalisaten für 140.000 Manuskriptseiten mittelalterlicher Codices der größte derzeit existierende einschlägige Server.
    
    Als Metadaten stehen volltextartige Handschriftenbeschreibungen zur Verfügung, die die Forschunsgtradition zu dem Material vollständig bereitstellen.

  • Erfassung und Auswertung von Bildpostkarten, 1880-1930 im Rahmen des SFB/FK 427

    http://www.uni-koeln.de/inter-fak/fk-427/

    Konstruktionen und Inszenierungen von Alterität in der visuellen Kultur in westlichen Gesellschaften im 19. und 20. Jahrhundert
    
    Das Projekt untersucht den Stellenwert von Repräsentationen des Anderen oder Fremden in den Wissensordnungen der westlichen visuellen Kulturen mit dem Schwerpunkt Deutschland im 19. und 20. Jahrhundert. Analysiert werden visuelle Quellen, insbesondere populäre Bildmedien wie Bildpostkarten und Fotografie, die am Beispiel der Repräsentationen von afrikanischen Frauen, Männern und Kindern die historisch gewachsene Konstruktion von Alterität darlegen. Kernzeitraum des Projektes bildet die Zeit zwischen 1870 und 1950. Als Basis dient ein Korpus von Bildern, das in Deutschland zirkulierte, wobei das Projekt herausarbeiten wird, dass es große interkulturelle Transfers zwischen den europäischen und amerikanischen Bildkorpora gab und gibt. Den wichtigsten Bestandteil des zu untersuchenden Quellenmaterials bilden ca. 10.000 Kolonialpostkarten und Fotografien aus deutschen und europäischen Kolonien sowie aus den USA. Ferner werden weitere visuelle Medien herangezogen, darunter (Werbe-)Grafik sowie Fotografien in zeitgenössischen Printmedien wie Illustrierten, wissenschaftlicher Literatur und der gerade ab 1880 rapide wachsenden Zahl an Zeitschriften, die sich der Wissenschaftspopularisierung widmeten. Das technische Medium Fotografie diente dabei als wahrheitsproduzierender Mechanismus. So arbeiteten die ab den 1870/80er Jahren neu entstehenden Wissenschaften wie z. B. die Anthropologie, Kriminologie, Völkerkunde, Eugenik, aber auch die medizinischen Fächer wie z. B. die Psychiatrie in wachsendem Maße mit Fotografien. Der Einsatz von Bildmedien postulierte im Verbund mit den ‚natur‘wissenschaftlichen Methoden des Messens, Zählens und Beobachtens Authentizität und nichthinterfragbare Naturgesetzlichkeit. Das Projekt wird die spezifischen historischen Entwicklungsprozesse, ohne die die Funktion der verwendeten Medien und die Auswahlmechanismen der Inhalte unverständlich bleiben müssen, analysieren und darlegen. Zu diesem Zweck ist das Projekt aus insgesamt drei Teilprojekten zusammengesetzt; einem historiografisch-methodischen Teil und zwei exemplarischen Untersuchungen.
    
    Teilprojekt 1 Bild und Bildforschung: Untersuchung zur „Macht der Bilder“ im 19. und 20. Jahrhundert
    Im historiografisch-methodischen Teil werden die disparaten und bisher wenig miteinander verknüpften Ansätze einer historischen Bildforschung, wie sie im Rahmen kultur-, medien-, geschlechter-, wissenschafts- oder auch kolonialgeschichtlicher Arbeiten erarbeitet wurden, miteinander verbunden und in Beziehung gesetzt. Da dem „Bild“ eine zentrale Rolle in der Formung von Wahrnehmungs- und Deutungsmustern innerhalb von Gesellschaften zukommt und sich in der Veränderung von Bildhaushalten und Bilddeutungen Wandel, Kontinuität und Brüche innerhalb von Kulturen ablesen lassen, ist eine Aufarbeitung des historiografischen Umgangs mit visuellen Quellen mehr als überfällig. Hier wurden unter Einbeziehung der Ansätze von Nachbardisziplinen (Kunstgeschichte, Volkskunde usw.) Lesarten und Analyseprozeduren geschaffen, die das wissenschaftliche Denken über Bilder und die so vermittelten Inhalte mitbestimmten. Dieses Denken wurde durch Popularisierungen und öffentliche Präsentationen auch außerhalb des Wissenschaftssystems vermittelt.
    
    
    Teilprojekt 2 Ethnographisches Spektakel: Stereotypisierungen des kolonialen Anderen und die Erfindung von „Weißheit“ auf deutschen Postkarten 1870-1950
    Ein Teilprojekt befasst sich mit den Modi der Stereotypisierung, die der postkoloniale Theoretiker Homi Bhabha als eine Hauptstrategie des kolonialen Diskurses bezeichnet hat. Die warenförmige Produktion kolonialer Stereotype auf Postkarten und Werbemarken, die der Entstehung einer industriellen Kultur des consumerism korrespondierte, hat eine in diesem Ausmaß zuvor unbekannte Zirkulation und Popularisierung kolonialer Imaginationen ermöglichte. Anne McClintock spricht diesbezüglich von der Transformation des wissenschaftlichen Rassismus in einen "commodity racism". Die mit dem wissenschaftliche Rassismus verbundene Konstruktion eines vorgeschichtlichen, anachronistischen Raumes als das Andere des westlichen Fortschrittsparadigmas avancierte somit zu einem warenförmigen Spektakel, an dem insbesondere auch die unteren Klassen teilhaben konnten. Dies gilt im Übrigen auch für die Völkerschauen als eine andere populäre Form der visuellen Inszenierung von Alterität. Das Projekt wird hier nach transmedialen Bezügen und Resonanzen innerhalb der rassistischen Wissensordnungen fragen. Zudem soll herausgearbeitet werden, auf welche Weise die koloniale Stereotypisierung mit klassen- und geschlechterspezifischen Zuschreibungen korrelierte. Schließlich soll auch auf die im Kontext der gegenwärtigen internationalen Rassismus- und Kolonialismusforschung sich zunehmend etablierende Kategorie whiteness Bezug genommen werden, um so die konstitutive Bedeutung der kolonialen Stereotypisierung im Hinblick auf die Konstruktion einer spezifisch weißen (europäischen, deutschen) Identität veranschaulichen zu können.
    
    Teilprojekt 3 Rassismus sehen/Rassistisches Sehen: Historische und gegenwärtige Gebrauchsweisen von kolonialen Postkarten und Bildern
    Ein weiteres Projekt wendet sich der Analyse historischer und gegenwärtiger Gebrauchsweisen kolonialer Bilder zu. In historischen Ausstellungen werden die Bilder heute häufig als Illustrationen gebraucht, ganz so, als seien sie in der Vergangenheit einfach ‚normal‘ gewesen. Strategien der (Un-)Sichtbarmachung werden so nicht analysiert, sondern wiederholt.
    ‚Gebrauch‘ wird hier im Sinn von Michel de Certau verwendet, als je spezifische Realisierung und Aneignung von Bildern, die sich in bestehende Relationen einschreibt. Die warenförmigen Bilder werden als visuelles Repertoire verstanden, als indexikalische Ausdrücke, die ohne Kenntnis des Kontextes ihrer Anwendung nicht bestimmt werden können. Die Produktion von Bedeutung war nicht einfach den Produzenten der Bilder vorbehalten, sondern mit jedem Akt des Gebrauchs wurden potenziell neue oder andere Sichtbarkeiten geschaffen. Das Projekt konfrontiert deshalb Strategien der Sichtbarmachung mit Taktiken des alltäglichen Gebrauchs von Bildern. Das analysierte Quellenkorpus ermöglicht so eine Untersuchung massenkultureller, kolonialer Alltagspraxis. Es lässt sich zeigen, dass die Produktion von Bildern nicht allein den KolonisatorInnen vorbehalten war. Das Projekt fragt insbesondere nach Strategien der Aneignung und Selbst-Repräsentation von afrikanischen MigrantInnen. Die Frage ist, inwiefern eine von differenten Wünschen und Interessen motivierte Aneignung des vorherrschenden Reservoirs an Bildern auch andere Effekte, also andere Bilder hervorzubringen vermochte. Hier lassen sich Erkenntnisse über die Entstehungsbedingungen moderner Exotismen gewinnen.
    

  • EuroMACHS

    http://www.uc.pt/en/fluc/euromachs/

    Der "European Master" European Digital Media Arts and Cultural Heritage Studies (EuroMACHS), in dem die Professur für Historisch-Kulturwissenschaftliche Informationsverarbeitung mit den Universitäten Coimbra (Portugal), Lecce (Italien) und Turku (Finnland) zusammenarbeitet, wurde von der Europäischen Kommission als einer der innovativsten durch sie geförderten europäischen Studiengänge ausgezeichnet.

  • gender forum

    http://www.genderforum.uni-koeln.de/

    Unter der Leitung von Prof. Beate Neumeier wurde gender forum am Englischen Seminar der Universität zu Köln ins Leben gerufen um der Vielfalt, Aktualität und interdisziplinären Reichweite von Gender Studies Rechnung zu tragen. Als virtuelles Medium bietet die seit 2002 regelmäßig erscheinende englischsprachige Zeitschrift eine weltweit zugängliche Plattform für die Diskussion literarischer, kultureller und politischer Entwicklungen im Rahmen der Gender Studies, sowie ein kommunikatives, globales Netzwerk für WissenschaftlerInnen und Studierende aus einer Vielzahl akademischer Bereiche, und bildet damit das interaktive Pendant zu der Literaturdatenbank gender Inn. Die im Netz abrufbaren Beiträge zu gegenwärtigen Fragestellungen der Gender Studies werden durch Rezensionen wissenschaftlicher Neuveröffentlichungen sowie durch aktuelle englischsprachige Lyrik, Prosa oder Dramenauszüge ergänzt.

  • gender Inn

    http://www.genderinn.uni-koeln.de/

    Die Online-Datenbank gender Inn am Lehrstuhl von Prof. Beate Neumeier (Englisches Seminar) katalogisiert Forschungsliteratur zur Frauen- und Geschlechterforschung und erschließt diese seit 1997 für systematische Recherchen im Internet. Unter http://www.genderinn.uni-koeln.de können interessierte Studierende und WissenschaftlerInnen die Datenbank gezielt nach Buch- und Aufsatztiteln, die mit Hilfe eines über 3000 Schlagworte umfassenden Indexes aufgenommen wurden, durchsuchen.
    
    Verzeichnete die Datenbank in ihrer Anfangsphase hauptsächlich Sekundärliteratur zur feministischen Literaturwissenschaft (mit Schwerpunkt auf britischer und amerikanischer Literatur) sowie zur feministischen Theoriebildung, handelt es sich heute mehr und mehr – dem Charakter der Gender Studies entsprechend – um ein transdisziplinäres Projekt, in welches Veröffentlichungen aus einer Vielzahl von Fachrichtungen Eingang finden (nicht nur aus den Literaturwissenschaften, sondern z.B. auch aus den Bereichen Geschichte, Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaften, Psychologie, Medienwissenschaften u.v.m.). Auch die Literatur der im Kontext der Gender Studies entstandenen Disziplinen Gay and Lesbian Studies, Queer Studies und Masculinity Studies spielt eine immens wichtige Rolle im Bestand der Datenbank. Des weiteren bietet gender Inn eine gut sortierte Linksammlung zu thematisch verwandten Seiten sowie eine Übersichtsbibliografie zu einführender Literatur in verschiedene Themenkomplexe der Gender Studies.

  • Kultureerbecluster Köln 

    http://www.hki.uni-koeln.de/laufende-projekte-der-hki

    Im Rahmen der Forschung im Bereich nicht-relationaler, graphenorientierter Datenbanken und deren Einsatz innerhalb der Geisteswissenschaften, kooperiert die Professur für Historisch-Kulturwissenschaftliche Informationsverarbeitung zu jedem Zeitpunkt mit ca. einem Dutzend Einrichtungen zur Erprobung von Bereitstellungstechniken für Materialien des kulturellen Erbes.
    
    Die angegebene URL verweist auf ein regelmässig aktualisiertes Verzeichnis dieser Projekte; die Projekte CEEC und vdIb, die von der Professur direkt koordiniert bzw. geleitet werden, wurden in das Verzeichnis der IT Projekte der Fakultät gesondert eingetragen.
    
    Auf Grund der internationalen Sichtbarkeit der Projekte wurde die HKI eingeladen als Partner des EU geförderten Projekts ENRICH (http://enrich.manuscriptorium.com/) die Ressourcen in die entstehende Europeana einzubringen. Die HKI nutzt dieses Projekt zu Studien im Bereich funktionaler, semantischer und linguistischer Interoperabilität zwischen Kulturerberessourcen.

  • MONASTERIUM 

    http://www.monasterium.net/

    Innerhalb dieses Projekts, das die weltgrößte Sammlung digitalisierter mittelalterlicher Urkunden, aus etwa 70 Archiven in derzeit 11 mitteleuropäischen Ländern bereistellt, zeichnet die Professur für historisch-Kulturwissenschaftlicheinformationsverarbeitung für die eingesetzte Technologie zur kollaborativen Bearbeitung der gespeicherten Urkunden verantwortlich.

  • Paläographie-Online 

    http://www.palaeographie-online.de

    Unser Wissen über Antike und Mittelalter beruht zu einem großen Teil auf handschriftlichen Quellen.Paläographie-Online ist eine zweisemestrige Einführung in das Lesen, Übertragen (Transkribieren) und Beschreiben lateinischer Handschriften von der Antike bis in die frühe Neuzeit. Sie richtet sich an Studierende der mediävistischen Philologien und historischen Wissenschaften, deren Quellen handschriftlich überliefert sind. Schritt für Schritt werden Sie mit den Schriften, ihren Merkmalen, ihrer Entwicklung vertraut gemacht und trainieren eigenständig Ihre Lesefertigkeit. Nebenher wird Ihnen grundlegendes Wissen über das handschriftliche Buch und die Überlieferung von Texten in Antike und Mittelalter präsentiert. Unterstützt werden Sie von uns durch Musterlösungen und Tutorien. Paläographie-Online umfaßt zwei Kurse mit jeweils 13 Lerneinheiten. Thema des ersten Kurses sind Schriftentwicklung, Buch- und Urkundenwesen der Antike und des frühen Mittelalters (1.-11. Jahrhundert), der zweite Kurs ist Hoch- und Spätmittelalter gewidmet (11.-16. Jahrhundert).

     

    Um das gesamte Programm nutzen zu können, ist eine vorherige Anmeldung bei Prof. Dr. Peter Orth erforderlich.

  • p r o m e t h e u s - Das verteilte digitale Bildarchiv für Forschung & Lehre e.V. 

    http://www.prometheus-bildarchiv.de/

    prometheus ist ein verteiltes digitales Bildarchiv, das Bildmaterial aus heterogenen Datenbanken online zusammenführt und für Forschung und Lehre zur Verfügung stellt.
    NutzerInnen können Bildmaterial aus den Bereichen Kunst- und Kulturgeschichte, Archäologie und Design recherchieren. Die gefundenen Bilder können in Bildsammlungen gespeichert, sortiert und zu Präsentationen für Vorträge zusammengestellt werden.
    
    Das Ziel des vom BMBF von 2001 bis 2004 geförderten Verbundprojekts "prometheus – Das verteilte digitale Bildarchiv für Forschung & Lehre" war, die neuen Werkzeuge und Möglichkeiten der digitalen Medien durch ein spezifisches Konzept in den Kulturwissenschaften auf breiter Basis zu implementieren. In Zusammenarbeit mit Informatik, Mediendesign und -didaktik wurde ein internetbasiertes System für Lehrende und Studierende erstellt, das die analoge Diaprojektion durch eine digitale Präsentation ersetzt und damit die flexible und individuelle Einbindung der neuen Medien in Lehr- und Lernkontexte ermöglicht.
    Die ehemaligen Verbundpartner von prometheus sind neben der Universität zu Köln die Humboldt-Universität zu Berlin, die Hochschule Anhalt (FH) und die Justus-Liebig-Universität Gießen.
    
    Seit April 2004 übernimmt der gleichnamige Verein prometheus e.V. die Rechtsnachfolge des Verbundprojekts, um den Fortbestand und die Weiterentwicklung des Systems in Zukunft sicher zu stellen. Zweck des Vereins ist die Förderung der Entwicklung, Bereitstellung und Anwendung der digitalen Medien im kunst- und kulturhistorischen Bereich. Der Verein fördert ihren Einsatz in der Aus- und Weiterbildung, Forschung und Lehre und fühlt sich besonders den Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Museen, Archiven und der Denkmalpflege verpflichtet.
    
    Die Universität zu Köln ist eine Kooperation mit dem Verein prometheus e.V. eingegangen und hat
    am Kunsthistorischen Institut eine Geschäftsstelle eingerichtet. Seit 2005 finanziert sich prometheus über Lizenzgebühren. Darüber hinaus konnten in den letzten drei Jahren weit über 100 verschiedene Institutionen (Museen, Bildarchive, Bibliotheken, Forschungseinrichtungen, Schulen und Hochschulen) vertraglich angeschlossen werden, die als Lizenznehmer das System nutzen und/oder Bilddatenbanken einbringen.
    
    Wenn Sie als Lehrende/r oder Studierende/r Interesse an der Nutzung von prometheus haben besuchen Sie die Webseite unter http://www.prometheus-bildarchiv.de oder wenden Sie sich bitte an:
    Geschäftstelle "prometheus", Kunsthistorisches Institut der Universität zu Köln, Tel. 0221-470 4476, eMail: info@prometheus-bildarchiv.de
    
    Wenn Sie Interesse an prometheus e.V. haben und die Zukunft des verteilten digitalen Bildarchivs aktiv mitgestalten wollen, sind Sie als Mitglied herzlich willkommen!
    

  • PLANETS 

    http://planetarium.hki.uni-koeln.de/public/XCL/

    Die angegebene Ressource beschreibt die Kölner Arbeiten zur Informationsabstraktion im Rahmen des größten derzeit von der europäischen Kommission geförderten Projekts zur digitalen Langzeitarchivierung, Planets (http://www.planets-project.eu/).
    
    Dabei geht es um die Entwicklung von Abstraktionsformen des Inhalts digitaler Objekte, die diese unabhängig von gewählten Speicherformen vergleichbar machen. Drei angelagerte Promotionsarbeiten ergänzen dieses Vorhaben durch die Untersuchung weiterer Aspekte der Sicherung des digitalen kulturellen Erbes.
    
    Innerhalb des europäischen Konsortiums bestehend aus
    

    
    
    • The British Library (coordinator)
    • The National Library of the Netherlands
    • Austrian National Library
    • The Royal Library of Denmark
    • State and University Library, Denmark
    • The National Archives of the Netherlands
    • The National Archives of England, Wales and the United Kingdom
    • Swiss Federal Archives
    • University of Cologne
    • University of Freiburg
    • HATII at the University of Glasgow
    • Vienna University of Technology
    • Austrian Research Centers GmbH
    • IBM Netherlands
    • Microsoft Research Limited
    • Tessella Support Services Plc

    
    ist die Professur für Historisch-Kulturwissenschaftliche Informationsverarbeitung der größte Partner.

  • Verteilte Digitale Inkunabelbibliothek 

    http://inkunabeln.ub.uni-koeln.de

    In diesem Projekt geht es um die Gestaltung einer digitalen Bibliothek, zusammen mit der Universitäts- und Stadtbibliothek Köln einer- der Herzog-August-Bibliothek Wolfenbüttel andererseits. Zwei Forschungsziele werden verfolgt:
    (a) Primär geht es um den Nachweis, dass - bei entsprechend qualifiziertem Projektmanagement - eine Gesamtdigitalisierung einer geschlossenen Materialgruppe, etwa "sämtliche Inkunabeln Deutschlands" - heute unter präzise beschreibbaren Bedingungen möglich ist. (b) Damit eng verbunden geht es um die Untersuchung der Möglichkeiten, Projekte dieser Art so anzulegen, dass die Digitalisierunsgaktivitäten mehrerer Bibliotheken integral möglichst eng in eine homogene Oberfläche eingebunden werden können.
    
    Technische Beschreibung: Mit im Endausbau 400.000 hochauflösenden Seiten entsteht eine auf mehrere unabhängige Server verbundene digitale Repräsentation von ca. 3 bis 6 Prozent der existierenden Inkunabeltitel. Metadaten werden durch einen dedizierten Editor, der eine "Hochgeschwindigkeitsdigitalisierung" ermöglichen soll, erfasst.
    
    Anmerkung: Die angegebene URL ist noch nicht "offiziell" freigegeben; die stabile Version des Systems wird später unter http://inkunabeln.ub.uni-koeln.de erreichbar sein.

• Einrichtungen zur IT-Unterstützung der Lehre
  • e-Humanities-Pools der Fakultät

    Zum systematischen Erwerb von Informations- und Forschungskompetenzen in den Geisteswissenschaften stehen Ihnen die eHumanities-Pools der Fakultät, der PC-Pool Forschendes Lernen und der PC-Pool Vermitteltes Lernen, zur Verfügung.

    Die Pools können zu individuellen Studien, Projekten und zur Umsetzung neuer Lehrformen genutzt werden. Darüberhinaus finden Sie hier weitere Angebote zum wissenschaftlichen Arbeiten. Nutzungsberechtigt sind Studierende, Lehrende und MitarbeiterInnen der Philosophischen Fakultät. Die Hard- und Software entspricht den neuesten Standards und bietet die optimale Umgebung für ein zeitgemäßes Studium und eine moderne Lehre.

  • Archäoinformatik-Pool

    In der aktuellen Praxis hat sich gezeigt, dass die an der Universität zur Verfügung stehenden Computerpool-Räume nicht für den gestiegenen Bedarf der Archäologien genügen, insbesondere hinsichtlich der teilweise kostspieligen Spezialsoftwareanwendungen in den Bereichen GIS und 3D-VR. Für den Kompetenzverbund ArchäoInformatik – und seine in Zukunft zunehmende Zahl von Lehrveranstaltungen - ist daher ein Pool essentiell. Wenn der Kompetenzverbund ArchäoInformatik die unterschiedlichen Ausprägungen und Anwendungsfelder der ArchäoInformatik zusammenführen soll, kann dies nicht ohne einen dedizierten Lehr- und Arbeitsraum mit 20 installierten Arbeitsplätzen geschehen.

    Ein geeigneter Raum wurde - im Einverständnis aller am Kompetenzverbund beteiligten Fächer - im Forschungsarchiv für Antike antike Plastik zwar identifiziert, musste aber erheblich umorganisiert, mit den notwendigen Elektro- und Netzwerkanschlüssen sowie Rechnern und Softwareinstallationen ausgestattet werden. Um alle gängigeren Plattformen (d. h. die diversen Windows-Versionen, das Mac OS und die diversen Linux-Versionen) auf möglichst einer einzigen pflegeleichten Hardware unterstützen zu können, wurden 20 iMacs mit Intel-Prozessor angeschafft. Nur auf diesen Rechnern können alle Plattformen emulationsfrei, d. h. mit Hilfe von BootCamp nativ betrieben werden. Als File-, Image- und Directoryserver dient ein Apple XServe. Spezialisierte Softwareinstallationen sowie die schnelle und flexible Anpassungsfähigkeit an gesonderte Anforderungen können in der beschriebenen Plattform besonders schnell realisiert werden.

    Weitere Informationen zum Archäoinformatik-Pool finden Sie auf den Seiten des Archäologischen Instituts.

  • Sprachlabore

• Unterrichtstechnologien
  • E-Learning (ILIAS)

    ILIAS ist eine freie Lernplattform, mit deren Hilfe sowohl Internet-basierte Lehr- und Lernmaterialien (für E-Learning) erstellt und verfügbar gemacht, als auch Kommunikation und Zusammenarbeit unter Lehrenden und Lernenden, Prüfungen und Evaluation, sowie didaktische Strukturen für komplette Kurse verwirklicht werden können.

    Das E-Learning-Angebot der Philosophischen Fakultät unter ILIAS finden Sie zum einen strukturiert nach den Einrichtungen der Fakultät, zum anderen orientiert an den Veranstaltungen des jeweiligen Semesters.
    
    Die Abkürzung ILIAS steht für Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperations-System.