Bei der Anmeldung zur Bachelorarbeit sind Kenntnisse in Englisch auf dem Niveau B2 (GeR) und entweder in einer weiteren modernen Fremdsprache auf dem Niveau A2 (GeR) oder Lateinkenntnisse im Umfang des Kleinen Latinum nachzuweisen.

Das Curriculum des Studiengangs vermittelt in drei Basismodulen zunächst Grundkompetenzen im Bereich der Sprachbeschreibung, Theoriebildung sowie Methodik. Das Studium von zwei nachfolgenden Aufbaumodulen vertieft die in den Basismodulen erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen in den zentralen sprachlichen Ebenen der Phonetik/Phonologie, der Syntax, der Semantik und der Pragmatik. Diese Vertiefung dient wiederum als Basis für fakultative Schwerpunktsetzungen in den Schwerpunkt- und Ergänzungsmodulen. Im Bereich der Schwerpunktmodule sind dabei zwei von vier angebotenen Schwerpunkten zu wählen (angeboten werden die Wahlpflicht-Bereiche Psycho- und Neurolinguistik, theoretische Linguistik, Sprachvergleich und Computerlinguistik). Ein weiteres Schwerpunktmodul sieht zudem die obligatorische Durchführung eigener Forschung samt statistischer Auswertung vor. Im Rahmen des Angebots von drei Wahlpflicht-Ergänzungsmodulen (EM 1 „Forschungsorientierte Vertiefung II“, EM 2 „Praktikum“ und EM 3 „Mobilität“) haben die Studierenden schließlich die Möglichkeit, in persönlichen Kontakt mit der nationalen und internationalen Forschungslandschaft außerhalb der UzK zu treten.

Die im Studienprogramm vermittelten methodischen Kompetenzen sind eine wesentliche Grundlage für außeruniversitäre Tätigkeiten im Bereich der Künstlichen (Sprach-) Intelligenz, insbesondere bei einer entsprechenden Schwerpunktsetzung und/oder in Kombination mit einschlägigen Studiengängen wie Informationsverarbeitung. Weitere Tätigkeiten, in denen das vermittelte theoretisch-analytische Verständnis auf der Basis quantitativer Analysen im Zusammenhang mit der Betrachtung sprachlicher Phänomene grundlegend ist, sind die Untersuchung, Bearbeitung und Erstellung von Texten. Der Studiengang eignet sich damit als ideale Grundlage für sprach-, text- bzw. diskursbezogene Berufe in Bildungseinrichtungen sowie im Kultur- und Wissenschaftsmanagement, im Verlags- und Bibliothekswesen, im Bereich Medien und Kultur sowie in Verwaltung und Politik.